Introducción a la lectura compartida en voz alta

Esmeralda A.
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Fomentar el interés por la lectura compartida en voz alta.

  • Desarrollar habilidades de fluidez y comprensión lectora.

  • Promover la convivencia escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación informal para crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema de la sesión y los objetivos a trabajar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un cuento corto y animado para leer en voz alta.

  • El docente realiza una lectura compartida del cuento, destacando la entonación y las pausas adecuadas.

  • Se invita a los estudiantes a participar y a hacer preguntas sobre el cuento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

  • Comentario sobre la experiencia y la importancia de la convivencia escolar en el proceso de lectura.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá elegir un texto corto para leer en voz alta en la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Mejorando la fluidez y comprensión lectora
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Practicar la lectura compartida en voz alta para mejorar la fluidez y la comprensión lectora.

  • Fomentar la convivencia escolar mediante actividades colaborativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Preguntas sobre los textos elegidos por los estudiantes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de parejas o grupos pequeños.

  • Cada estudiante leerá en voz alta el texto elegido, mientras que su compañero o grupo escucha atentamente.

  • Des