Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Magdalena Huerta
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Suma y resta, su relación como operaciones inversas" en una escuela para alumnos de Primaria 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y atendiendo al problema "Resolución de problemas con sumas":


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en las que se utilicen sumas y restas en la vida cotidiana.

  • Actividad 2: Realizar un juego de cartas en parejas, en el que los alumnos deben sumar y restar números naturales de dos cifras. Observar las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los conocimientos previos sobre el tema.


Sesión 2: Exploración de las relaciones entre la suma y la resta (45 minutos)



  • Inicio: Recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior y presentar el concepto de operaciones inversas.

  • Actividad 1: Realizar una serie de ejercicios en parejas, en los que los alumnos deben encontrar las parejas de sumas y restas que son operaciones inversas.

  • Actividad 2: Resolver problemas de la vida cotidiana que requieren sumas y restas, utilizando diferentes estrategias de cálculo.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las relaciones entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Sistematización de las estrategias de cálculo para sumas y restas (45 minutos)



  • Inicio: Hacer una revisión de las estrategias utilizadas por los alumnos en las sesiones anteriores y explicar el algoritmo convencional para sumas y restas.

  • Actividad 1: Resolver ejercicios de su