Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Maria Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Presentar el problema planteado en el taller de moda, diseño y confección.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos presentes en el aula.

  • Los alumnos deberán identificar y describir las funciones de cada herramienta, máquina e instrumento.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con algunas herramientas y máquinas disponibles en el aula.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de las herramientas y máquinas en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.

  • Plantear la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos usar las máquinas de coser en el taller de moda, diseño y confección?


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar la pregunta guía de la sesión anterior.

  • Presentar diferentes ejemplos de productos de moda que se pueden realizar utilizando las máquinas de coser.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación donde los alumnos busquen información sobre el proceso de confección de prendas de vestir utilizando máquinas de coser.

  • Organizar grupos para realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden usar las máquinas de coser en el taller de moda, diseño y confección.

  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas y argumentar su elección.


Cierre:



  • Realizar una votación para elegir la propuesta más adecuada.

  • Reflexionar sobre la importancia de delegar funciones en las máquinas de coser y cómo esto puede facilitar el proceso de confección en el taller de moda, diseño y confección.


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