Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.

NANCY GABRIELA VALERIANO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Dinámica de integración para crear un ambiente de respeto y empatía entre los alumnos.

  • Actividad inicial: Juego de roles donde los alumnos representarán a personas de diferentes culturas y deberán interactuar para conocer y entender sus prácticas culturales.

  • Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer y valorar la diversidad cultural de México?


Sesión 2 (Investigación):



  • Los alumnos se dividirán en grupos, cada grupo investigará sobre una cultura o comunidad específica (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre las prácticas culturales, historia, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de la comunidad asignada.

  • Utilizarán diversas fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



  • Los grupos compartirán sus investigaciones con toda la clase.

  • Se promoverá