Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Llegada puntual de los alumnos a la escuela

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Explicación de la importancia de la llegada puntual a la escuela y cómo afecta a la comunidad escolar.


• Actividad: Los alumnos crearán una lista de preguntas relacionadas con la importancia de la puntualidad.


• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos encontrar información sobre la importancia de la puntualidad en la escuela?

Sesión 2: Búsqueda de información (45 minutos)

• Explicación del proceso de búsqueda de información: uso de libros, internet, entrevistas, etc.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar información sobre la importancia de la puntualidad en la escuela.


• Reflexión grupal: ¿Qué preguntas hemos encontrado respuestas durante la búsqueda de información?

Sesión 3: Elaboración de preguntas (45 minutos)

• Explicación de cómo formular preguntas adecuadas utilizando los signos de interrogación.


• Actividad: Los alumnos elaborarán preguntas relacionadas con el tema de la puntualidad en la escuela.


• Reflexión grupal: ¿Qué tipo de preguntas hemos formulado? ¿Qué información esperamos encontrar?

Sesión 4: Respuesta a las preguntas (45 minutos)

• Explicación de cómo localizar la información correspondiente a las preguntas formuladas.


• Actividad: