Comprensión y producción de textos argumentativos

Wendy Hernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades lingüísticas y pensamiento crítico.


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6° de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribir un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Comprender la lectura "¡Qué bello descubrimiento!" de sexto grado.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a escribir textos argumentativos.

  • Motivación: Leer en voz alta el texto "¡Qué bello descubrimiento!" y promover la reflexión y el debate sobre el tema abordado.

  • Explicación del objetivo de aprendizaje (PDA): Leer y comprender textos argumentativos para posteriormente escribir textos propios que expresen opiniones.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos anoten en papel o pizarrón todas las ideas o conceptos clave que les llamaron la atención del texto leído.

  • Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las ideas clave que anotaron y que piensen en un tema que les gustaría abordar en su propio texto argumentativo.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recuerdo de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan las ideas clave que registraron y que expresen su tema elegido.

  • Explicación de los nexos argumentativos: Introducir y explicar los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" como herramientas para argumentar en un texto.

  • Actividad