Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Desarrollo de la Inteligencia Emocional.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y se les recuerda el objetivo de la clase.


• Se plantea el problema de la mala conducta en el salón de clases y se les pregunta a los alumnos qué entienden por una mala conducta y cuáles son las consecuencias negativas que puede tener en el ambiente escolar.

Desarrollo:

• Se les explica a los alumnos que una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse adecuadamente puede ayudar a prevenir y manejar la mala conducta.


• Se les presenta una lista de situaciones y preguntas relacionadas con formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos (por ejemplo: ¿Cómo te relacionas con tus compañeros? ¿Cómo te comportas en el salón de clases? ¿Cómo te sientes cuando alguien te insulta?).


• Se divide a los alumnos en grupos y se les pide discutir las preguntas y reflexionar sobre cómo podrían actuar de manera positiva en cada situación.


• Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en el aula.

Cierre:

• Se hace una reflexión grupal sobre la importancia de tener una buena conducta y cómo esto puede contribuir al bienestar personal y social.


• Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y que identifiquen posibles áreas de mejora.


• Se les da una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe escribir una carta a sí mismo, destacando una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que les gustaría mejorar.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recuerda a los alumnos el objetivo de la clase y se les pide que compartan brevemente sus reflexiones de la tarea anterior.


• Se enfatiza la importancia de la