Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto socioemocional de los alumnos.

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia. Se realizará una actividad de activación de conocimientos previos, en la cual se les mostrarán diferentes imágenes de colecciones de objetos y se les preguntará cuántos objetos ven en cada imagen.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Se les presentará una situación problemática relacionada con la necesidad de contar e identificar colecciones en su entorno. Por ejemplo, se les puede contar la historia de un niño que va a realizar una fiesta de cumpleaños y necesita saber cuántas personas asistirán para poder comprar la cantidad de comida y bebida necesaria. Se les pedirá a los alumnos que piensen cómo pueden ayudar al niño a contar a las personas invitadas.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan sus ideas y se les explicará que en las próximas sesiones trabajarán en la representación de colecciones con dibujos o símbolos personales.

   
   

Segunda sesión:

1. Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia. Se realizará una actividad de activación de conocimientos previos, en la cual se les mostrarán diferentes imágenes de dibujos y símbolos y se les preguntará qué representan.

   
   



2. Desarro