Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Karla Gabriela Barragán
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente dará la bienvenida a los estudiantes y explicará los objetivos de la clase.

  • El docente mostrará a los estudiantes la recta numérica y les preguntará si saben cómo se ordenan los números en ella.

  • Se les preguntará a los estudiantes si conocen los números positivos y negativos y cómo se representan en la recta numérica.


Desarrollo:



  • El docente dividirá a los estudiantes en grupos y les dará tarjetas con diferentes números escritos (positivos y negativos).

  • Los estudiantes deben ordenar los números en la recta numérica y justificar su colocación.

  • El docente guiará y apoyará a los estudiantes en su proceso de ordenamiento, promoviendo el debate y la argumentación.


Cierre:



  • Los grupos presentarán su ordenamiento en la recta numérica y se discutirán las diferentes respuestas.

  • El docente reforzará la idea de que los números positivos y negativos se extienden en la recta numérica y que existen infinitos números entre dos números enteros consecutivos.

  • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y utilizar los números negativos en diferentes contextos.


Sesión 2:


Inicio:



  • El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Se presentará a los estudiantes el problema interdisciplinar: "Ubicación de números negativos en la recta numérica".

  • Se les preguntará a los estudiantes si han encontrado alguna situación en su vida diaria donde hayan necesitado utilizar números negativos.


Desarrollo:



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para buscar ejemplos de situaciones en las que se utilicen números negativo