Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y contexto: Dar la bienvenida a los estudiantes e introducir el tema de la clase. Explicar que van a trabajar en un proyecto comunitario para comprender cómo las lenguas reflejan nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes un video corto que destaque la diversidad de las lenguas en el mundo y cómo influyen en la cultura y la identidad de las personas.


• Plantear el problema: Explicar el problema identificado de que los estudiantes no valoran la riqueza del lenguaje y su dinamismo, y cómo esto afecta su sentido de pertenencia. Preguntar a los estudiantes si se sienten identificados con esta problemática y qué opinan al respecto.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en equipos: Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes variantes del español en distintas regiones o países. Los estudiantes deben recopilar información sobre las características lingüísticas, las expresiones y modismos utilizados, así como la influencia cultural en cada variante. También pueden incluir ejemplos de textos narrativos escritos en diferentes variantes del español.


• Presentación de hallazgos: Cada equipo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase. La presentación debe incluir ejemplos de textos narrativos escritos en diferentes variantes del español y destacar cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de perten