Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar la importancia de identificar estas propiedades en las sustancias y materiales de uso común.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


• Introducción a las propiedades extensivas e intensivas: Explicar la diferencia entre ambas propiedades y dar ejemplos.


• Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales de uso común. Pedirles que realicen observaciones sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Discusión y análisis de resultados: Cada grupo debe compartir sus observaciones y conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las propiedades extensivas e intensivas y los ejemplos proporcionados en la sesión anterior.


• Actividad experimental: Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común, pero esta vez sin indicarles sus propiedades. Pedirles que realicen observaciones y formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Discusión y análisis de resultados: Cada grupo debe compartir sus observaciones y hipótesis. Realizar una puesta en común