Introducción a los ecosistemas y sus componentes
Marco Antonio Gómez
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación ambiental y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.
Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y sus componentes
Objetivo específico: Reconocer los componentes físicos y biológicos de los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.
Actividad 1:
- Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los ecosistemas y su importancia.
- Presentar una breve introducción sobre los ecosistemas, explicando la relación entre los factores físicos y biológicos.
- Mostrar imágenes o videos de diferentes ecosistemas para que los alumnos observen y comenten las características que identifiquen.
Actividad 2:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un ecosistema específico (por ejemplo, selva, océano, desierto, etc.).
- Cada grupo deberá investigar sobre las características físicas y biológicas de su ecosistema asignado, utilizando libros de texto, internet u otras fuentes de información confiables.
- Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las interacciones entre los factores físicos y biológicos en su ecosistema.
Sesión 2: Las interacciones entre los factores físicos y biológicos
Objetivo específico: Representar y explicar las interacciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.
Actividad 1:
- Iniciar la sesión revisando los mapas conceptuales elaborados por los grupos en la sesión anterior.
- Promover una discusión grupal sobre las interacciones identificadas, fomentando la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Actividad 2:
- Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos representen las interacciones