Estudio de los números

Andrea Ramírez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y conocimientos matemáticos, así como el fomento de la curiosidad y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estudio de los números y las colecciones.

  • Actividad inicial: Observación de diferentes objetos en el aula y clasificación según su forma o color.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué podemos hacer con estos objetos? ¿Cómo podemos contarlos?

  • Juego de contar y ordenar: Los alumnos contarán y ordenarán objetos de una colección de hasta 5 elementos en diferentes formas (por tamaño, por color, etc.).


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior mediante una canción o una historia relacionada con los números y las colecciones.

  • Ejercicio de contar y representar: Los alumnos contarán una colección de objetos de hasta 5 elementos y la representarán mediante dibujos.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar las colecciones de objetos de diferentes formas?


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Juego de reconocimiento de números. Se mostrarán tarjetas con diferentes números y los alumnos deberán identificarlos.

  • Actividad de ordenar y representar: Los alumnos ordenarán números del 1 al 5 utilizando fichas y después los representarán en una recta numérica.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar la recta numérica para ordenar y representar los números?


Sesión 4:



  • Actividad inicial: Juego de reconocimiento de números en una colección de hasta 10 elementos. Los alumnos deberán contar y decir cuántos hay.

  • Actividad de agrupamiento: Los alumnos agruparán objetos en colecciones de 10 elementos y representarán cada colección con un número.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar las co