Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas y estar orientada a desarrollar competencias artísticas y culturales de las regiones de Colombia.

Sesión 1:

• Duración: 45 minutos


• Competencias a desarrollar: Observación, investigación, análisis y síntesis.

Actividades:

1. Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginen que son turistas y están visitando una región de Colombia. Quieren conocer sus ecosistemas y la ubicación de la región en el país. ¿Cómo podrían obtener esta información? ¿Qué recursos utilizarían? ¿Qué representaciones cartográficas podrían consultar?"


2. Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles mapas y recursos de información sobre diferentes regiones de Colombia.


3. Los estudiantes deberán investigar sobre la región asignada y realizar una lista de los ecosistemas presentes en ella, así como su ubicación en el país.


4. Los grupos deberán compartir sus resultados con toda la clase y realizar una reflexión sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

Sesión 2:

• Duración: 45 minutos


• Competencias a desarrollar: Reflexión crítica, creatividad.

Actividades:

1. Retomar la reflexión de la sesión anterior y plantear las siguientes preguntas: ¿Cómo podríamos contribuir en la preservación de los ecosistemas de manera personal y comunitaria? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo desde nuestra comunidad, barrio, pueblo o ciudad?


2. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre estas preguntas y organicen sus ideas en forma de propuestas de acciones.


3. Los estudiantes deberán presentar sus propuestas de acciones ante toda la clase y discutir sobre su viabilidad y efectividad para contribuir en la preservación de los ecosistemas.


4. En gru