Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Tania Zayde Cuevas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del microscopio y su importancia en el estudio de los seres vivos.

  • Plantear el problema de las barreras de aprendizaje y solicitar a los estudiantes que reflexionen sobre posibles dificultades que puedan enfrentar al aprender sobre la célula y su estructura.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un microscopio para que lo exploren.

  • Proporcionarles muestras de células para que las observen al microscopio y realicen anotaciones sobre lo que observan.

  • Guiar a los estudiantes a través de preguntas reflexivas para que identifiquen las partes del microscopio y comprendan cómo funciona.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común y discusión en grupos sobre lo que han observado y las conclusiones a las que han llegado.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del microscopio en el estudio de la célula.

  • Asignar una tarea de investigación para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán buscar información sobre la estructura y funciones básicas de la célula.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada y permitir que los estudiantes compartan sus hallazgos.

  • Plantear preguntas desafiantes relacionadas con el tema y el problema de las barreras de aprendizaje.


Desarrollo:



  • Realizar una presentación en la pizarra o mediante el uso de recursos audiovisuales sobre la estructura básica de la célula y sus funciones.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una función celular específica para investigar y presentar al resto d