Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Competencias socioemocionales a desarrollar: Autonomía, pensamiento crítico, habilidades de comunicación, trabajo en equipo y resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes materiales de uso cotidiano y preguntarles si saben qué los compone.


• Planteamiento del problema: El alumno no comprende la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: Los alumnos deberán realizar una mezcla y analizarla utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Trabajo en equipos: Cada equipo deberá clasificar diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se debe identificar si se trata de una mezcla, un compuesto o un elemento.

Desarrollo:

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