Exploración y reconocimiento de los números

Niktun Méndez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números y sean capaces de decir la serie numérica en orden.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que cuenten cuántos hay. Luego, preguntarles si saben decir la serie numérica en orden.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar diferentes actividades de reconocimiento de números. Los alumnos podrán manipular objetos como bloques, fichas o tarjetas con números escritos y colocarlos en orden numérico. Además, se pueden utilizar juegos interactivos en la pizarra digital para reforzar el reconocimiento de los números.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que digan la serie numérica en orden, utilizando los objetos o tarjetas que utilizaron en la actividad anterior. Realizar una ronda de preguntas para evaluar el aprendizaje de los alumnos.




Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Que los alumnos amplíen su rango de conteo y sean capaces de decir la serie numérica en orden hasta un número mayor.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase recordando la serie numérica hasta el número que los alumnos ya conocen. Luego, plantearles el reto de ampliar ese rango y preguntarles hasta qué número creen que podrán contar.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades de conteo numérico utilizando diferentes objetos. Por ejemplo, contar el número de sillas en el salón de clases, el número de lápices en una caja, etc. Los alumnos po