Introducción a la narración de historias

kimberly portillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su participación activa, su creatividad y su desarrollo cognitivo, emocional y social.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la narración de historias mediante diversos lenguajes, promoviendo su interés por la lectura y la literatura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la sesión.
    b. Realización de una actividad lúdica para despertar la curiosidad de los alumnos por la narración de historias. Por ejemplo, mostrar imágenes de distintos personajes de cuentos y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y si saben qué historia representa.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura en voz alta de una historia corta y sencilla, como un cuento o una fábula. Durante la lectura, se harán preguntas a los alumnos para fomentar su participación y comprensión de la historia.
    b. Realización de una actividad lúdica relacionada con la historia leída, como la creación de títeres o dibujos de los personajes, o la representación de la historia a través de una obra de teatro improvisada.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de la lectura y la narración de historias en nuestra vida cotidiana.
    b. Entrega de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una historia de su comunidad para compartirla en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se registrarán las respuestas y participaciones de los alumnos durante la lectura y las actividades realizadas. Se valorará su interés, su comprensión de la historia y su capacidad para expresarse de forma oral.