Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Elizabeth Nava
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, se deben especificar las habilidades y conocimientos que se espera que los alumnos desarrollen al terminar el proyecto.


Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Grado: Secundaria 3º
Materia: Español
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo:
El alumno creará textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Competencias:



  • Comprender y analizar textos literarios.

  • Utilizar recursos literarios en la creación de textos.

  • Expresar ideas y emociones a través de la escritura.

  • Trabajar en equipo y colaborar en la realización de proyectos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender:
Falta de valores en los conocimientos de los géneros literarios en un poema, canción, sin agredir a los de su entorno.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Planteamiento del problema a atender y la importancia de utilizar los recursos literarios para transmitir ideas y emociones sin agredir a los demás.

  • Organización de equipos de trabajo.


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: investigación y análisis de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que aborden temas relacionados con los valores y la convivencia pacífica.

  • Identificar los recursos literarios utilizados en cada texto analizado.

  • Reflexión en grupo sobre cómo utilizar los recursos literarios para transmitir mensajes sin agredir a los demás.

  • Creación de un borrador de un texto narrativo, poético, dramático o gui