Introducción al estudio de los números y las fracciones

Angela Alvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan el concepto de fracciones y sean capaces de identificar fracciones equivalentes y comparar fracciones con igual numerador o igual denominador.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática de la conservación de la riqueza natural en el estado de Hidalgo, planteando preguntas como: ¿Por qué es importante conservar la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para preservarla? Fomentar la reflexión y el interés por el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Introducir el concepto de fracciones a través de un juego interactivo. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja con diferentes figuras geométricas divididas en partes iguales. Pedirles que coloreen una determinada cantidad de partes y luego expresen esa cantidad como una fracción. Ejemplo: Colorear 2 de los 6 círculos y expresar como fracción 2/6. Repetir con diferentes ejemplos.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados y conclusiones obtenidas por los alumnos. Fomentar la participación y la reflexión sobre la importancia de las fracciones en la resolución de problemas.




Sesión 2: Propiedad de las fracciones equivalentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de identificar fracciones equivalentes y proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de conservar la riqueza natural y relacionarla con el tema de las fracciones. Preguntarles cómo podrían e