Procesos técnicos.

David Arias
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Educación para el Desarrollo Sostenible.


Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Procesos técnicos y emprendimientos sustentables.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Comentar con los alumnos la importancia de los procesos técnicos y los emprendimientos sustentables en el desarrollo de una comunidad.

  • Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún problema local relacionado con la falta de instalaciones eléctricas o emprendimientos fabriles sustentables.


Desarrollo:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos los conceptos de procesos técnicos, emprendimientos fabriles y sustentables.

  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre problemáticas locales relacionadas con el diseño y construcción de instalaciones eléctricas y emprendimientos fabriles sustentables.

  • Planteamiento de posibles soluciones: Cada grupo deberá proponer una solución para la problemática local que investigaron, considerando los elementos del sistema técnico y una perspectiva sustentable.


Cierre:



  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su propuesta de emprendimiento sustentable a la clase.

  • Reflexión final: Discutir en clase la importancia de considerar la sustentabilidad en los emprendimientos y cómo pueden impactar positivamente en la comunidad local.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente las propuestas de emprendimiento presentadas por los grupos.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en posibles mejoras o ajustes que se podrían realizar a cada propuesta.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán reorganizars