Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque constructivista y socio-cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del recurso literario en lengua española y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en textos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que conocen y cómo se utilizan para transmitir emociones y sentimientos.


• Introducir el concepto de autobiografía y su importancia como medio para reflexionar sobre los vínculos con uno mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Desarrollo:

• Leer en voz alta fragmentos de autobiografías que aborden los temas mencionados.


• Analizar los recursos literarios presentes en los textos seleccionados y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Solicitar a los alumnos que elaboren una lista de recursos literarios que podrían utilizar en sus propias autobiografías.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un breve texto autobiográfico utilizando los recursos literarios identificados.

Cierre:

• Compartir y discutir los textos autobiográficos elaborados por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la autobiografía y cómo esto puede contribuir al entendimiento de los vínculos con uno mismo y con el entorno.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: elaborar una versión final de la autobiografía, incorporando los recursos literarios identificados.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad de la sesión anterior, revisando los textos autobiográficos elaborados por los alumnos y realizando comentar