Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema "PRIMERO DE SECUNDARIA": Se les muestra a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema de la clase. Por ejemplo, se les puede plantear el siguiente problema: "En una carrera de atletismo, los participantes deben recorrer una distancia de 3/4 de kilómetro. ¿Qué distancia recorren en total si participan 8 atletas?"

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 personas para investigar y encontrar diferentes estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa.


• Los estudiantes pueden utilizar diferentes materiales manipulativos, como bloques o regletas, para representar las fracciones y decimales.


• Los grupos compartirán sus estrategias y resultados con toda la clase.

Cierre:

• Se realizará una puesta en común para compartir las diferentes estrategias y resultados obtenidos por los grupos.


• Se resuelve el problema inicial planteado en el inicio de la clase, utilizando las estrategias aprendidas durante la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Se realizará una breve revisión de la sesión anterior y se planteará un nuevo problema relacionado con la conversión de fracciones a decimales y viceversa. Por ejemplo, se puede plantear el siguiente problema: "Un recipiente contiene 1/3 de litro de agua. ¿Cuántos mililitros de agua hay en total en el recipiente?"

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán de forma individual o en parejas para investigar y encontrar diferentes estrategias para convertir decimales en fracciones y viceversa.


• Se les proporcionará a los alumnos ejercicios para practicar la conversión de fracciones a decimales y de decimales a fracciones.