La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Ruby Espinales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación de los objetivos de la sesión.

  • Actividad motivadora: mostrar a los estudiantes diferentes elementos químicos y preguntarles qué características observan en ellos.


Fase de Desarrollo:



  • Introducción al tema: explicar qué es la Tabla periódica y por qué es importante.

  • Presentación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico. Explicar brevemente cada uno de ellos.

  • Trabajo en equipos: los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará un elemento químico de la Tabla periódica.

  • Cada grupo deberá investigar las características de su elemento asignado, incluyendo su número atómico, electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Los alumnos deberán construir un modelo atómico de Bohr para representar la conformación del elemento asignado, considerando el número atómico, protones, neutrones y electrones.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo presentará su modelo atómico y explicará las características de su elemento.

  • Reflexión y discusión en grupo: los estudiantes compartirán sus experiencias y aprendizajes durante la actividad.

  • Recapitulación de los conceptos clave: se realizará una síntesis de los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.

  • Actividad de cierre: los alumnos diseñarán una infografía o un póster que resuma los criterios de clasificación de los ele