Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

competencia, es decir, debe tener en cuenta el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan al alumno aplicar lo aprendido en distintas situaciones de la vida cotidiana.

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema a resolver: "En una encuesta realizada a los alumnos de la escuela se obtuvieron datos sobre el tiempo que dedican diariamente a realizar actividades físicas. Analicemos esta información para identificar las tendencias y variaciones en los datos".

Desarrollo:

• En grupos de 4 alumnos, se les proporciona una tabla con los datos recopilados en la encuesta.


• Se les pide que realicen el cálculo de la media, mediana y moda de los datos y la representen en un gráfico.


• Los grupos presentan sus resultados y se realiza una discusión en clase para identificar las tendencias y variaciones en los datos.

Cierre:

• Los alumnos reflexionan sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información de manera adecuada.


• Se les plantea el reto de investigar cómo se aplican estas medidas en distintas situaciones de la vida cotidiana para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Se realiza una breve reseña de lo visto en la sesión anterior y se recuerda el reto planteado.


• Se les presenta el problema: "Analizando los datos de una competencia de carreras de autos, queremos identificar la variabilidad en los tiempos de los participantes para determinar si existen tendencias o no".

Desarrollo:

• Los alumnos trabajan de manera individual o en par