Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recuerdo de los aprendizajes previos relacionados con el cálculo de perímetro y área de figuras simples.


• Presentación del problema: "En el parque de la ciudad se ha construido una fuente con forma de hexágono. Los trabajadores han añadido una piscina circular alrededor de la fuente. ¿Cómo podemos determinar el perímetro y área total de la estructura compuesta?". Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían resolver este problema.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajan en grupos pequeños para investigar y buscar diferentes estrategias para determinar el perímetro y área de la figura compuesta.


• Los grupos comparten sus ideas y discuten las diferentes estrategias empleadas.


• El profesor facilita la discusión y realiza preguntas que guíen a los alumnos hacia el descubrimiento de las fórmulas para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

Cierre:

• Los alumnos exponen sus conclusiones y presentan las estrategias que encontraron para determinar el perímetro y área de la figura compuesta.


• El profesor resume las ideas principales y proporciona las fórmulas para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.


• Tarea para la siguiente sesión: Resolver ejercicios relacionados con el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Se hacen preguntas a los alumnos para recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la determinación del perímetro y área de figuras compuestas.


• Se les muestra una figura compuesta diferente y se les pide a los alumnos que, en grupos pequeños, apliquen las estrategias aprendidas para determinar el perímetro y área de la figura.

Desarrollo:

• Los grupos t