La lengua indígena para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando la participación activa, la reflexión y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: La lengua indígena (variante lingüística de su contexto) para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Realizar entrevistas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Motivación: Iniciar la clase con una actividad que despierte el interés de los alumnos, como mostrar imágenes o vídeos relacionados con la lengua indígena y su importancia en la comunidad.


• Presentación del objetivo y del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo se va a llevar a cabo a través de un proyecto comunitario, en el cual ellos serán los protagonistas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre las emociones, sentimientos e ideas relacionadas con la escuela y la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.

Fase 2: Desarrollo

• Introducción a la lengua indígena: Presentar a los alumnos algunas palabras y expresiones básicas en la lengua indígena de su contexto. Practicar su pronunciación y significado a través de actividades interactivas, como juegos de memoria o ejercicios de completar frases.


• Preparación de las entrevistas: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de preparar una serie de preguntas relacionadas con las emocione