Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Estrategias didácticas inclusivas y participativas.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La falta de comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad escolar y familiar.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de recursos literarios en la autobiografía.


2. Rúbrica para evaluar la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la autobiografía.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen los estudiantes.


• Explicación de la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Identificación de los recursos literarios presentes en los textos y su efecto en la expresión de las emociones.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación y uso de recursos literarios en diferentes contextos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones.


• Asignación de la tarea de escribir un párrafo