Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: El docente comienza la clase mostrando a los alumnos imágenes de objetos en la biblioteca y les pregunta cuántos objetos pueden ver. Luego, les pide que digan en voz alta los números que conocen y los escribe en el pizarrón.


• Actividad principal: El docente propone a los alumnos realizar una búsqueda de objetos en el salón de clase y contar cuántos encuentran. Los alumnos, en grupos, deben anotar en una hoja los números que van diciendo y luego mostrarlos al resto de la clase.


• Cierre: El docente promueve una reflexión sobre los números que conocen los alumnos y les plantea el desafío de ampliar su rango de conteo para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad inicial: El docente muestra a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la biblioteca y les pregunta cuántos objetos pueden contar en cada una. Luego, les pide que digan en voz alta los números que conocen y los escribe en el pizarrón.


• Actividad principal: El docente organiza una actividad de juego de roles donde los alumnos se dividen en grupos y simulan estar en una biblioteca. Cada grupo debe contar cuántos libros hay en la biblioteca y escribir el número en una hoja. Luego, presentan sus resultados al resto de la clase.


• Cierre: El docente realiza una retroalimentación sobre lo realizado en la actividad princ