Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Paloma martinez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y debe incluir los siguientes elementos:


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

  • Comprender la extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Contenidos:



  • Números naturales.

  • Números enteros.

  • Orden de los números enteros.


Recursos:



  • Pizarrón y plumones.

  • Hojas de papel y lápices.

  • Calculadoras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Resolver problemas básicos.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase.

  • Realizará una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiera utilizar los números negativos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren las operaciones básicas con números enteros.

  • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una situación problema para que la resuelvan en conjunto.

  • Los alumnos deberán utilizar el método de indagación para resolver la situación problema.

  • El docente guiará y acompañará el proceso de resolución, fomentando la reflexión y el razonamiento de los alumnos.

  • Se promoverá el trabajo colaborativo y la discusión en los grupos.


Cierre: (10 minutos)



  • Los grupos expondrán sus soluciones y conclusiones ante el resto de la clase.

  • El docente realizará una síntesis de los aprendizajes y reforzará los conceptos trabajados.

  • Se asignarán tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • El docente presentará una situación problema que inv