Introducción al tema de multiplicación y división

Melina Valentin
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la multiplicación y la división.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática que involucre la multiplicación y la división.

    • Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema de manera individual.

    • Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.

    • Destacar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y explicar su importancia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes apliquen la relación entre multiplicación y división.

    • Resolver problemas en el pizarrón de manera interactiva, involucrando a los estudiantes en la resolución.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en contextos reales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Recordar los conceptos de números fraccionarios y números decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicar números f