Introducción al estudio de los números

Norma Rivera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos la pregunta disparadora: ¿Qué es un número? Pedirles que compartan sus conocimientos previos sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

    • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos compartan los números que conocen y explicar brevemente qué es una sucesión numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos se turnen para decir los números en su lengua materna y en español hasta llegar al número 20, de manera ascendente y descendente.

    • Resaltar la importancia de escuchar atentamente a sus compañeros para seguir la secuencia de forma correcta.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre el aprendizaje del día y cómo los números están presentes en nuestra vida cotidiana.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la sesión anterior recordando la sucesión numérica hasta el número 20 y preguntar a los alumnos si logran recordar la secuencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles, donde se formen parejas y uno de ellos debe decir un número y el otro deb