Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos, respeto a la diversidad y promoción de valores positivos.

Clase 1:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa pertenecer a un grupo social o cultural y cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de casos que aborden distintas situaciones de discriminación y respeto a la diversidad.


• Promover el debate y la reflexión sobre los derechos humanos y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de grupos sociales y culturales que conforman la identidad juvenil.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido a través de una discusión en grupo.


• Plantear una situación problemática relacionada con el tema de la clase y pedir a los alumnos que piensen en posibles soluciones desde la perspectiva de los derechos humanos y el respeto a la diversidad.


• Asignar una tarea para la siguiente clase, en la que los alumnos deben diseñar y elaborar un papalote que represente la diversidad y promueva el respeto a las identidades juveniles.

Clase 2:
Tema: Convivencia escolar, enfocada en valores, emociones y acciones.
Objetivo: Diseñar y elaborar un papalote que promueva el respeto a las identidades juveniles y la convivencia escolar positi