El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Enfoque: Enfoque comunicativo y de aprendizaje significativo, donde los alumnos desarrollen habilidades de comprensión lectora y escritura en lengua indígena, así como la capacidad de expresar su punto de vista y promover la inclusión a través de mensajes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Reflexión sobre la importancia de la lengua indígena como parte de la identidad y la diversidad cultural.


• Planteamiento del problema a abordar: falta de mensajes inclusivos en la comunidad.

Desarrollo:

• Introducción a la variante lingüística de la lengua indígena del contexto.


• Investigación en grupos sobre características de los mensajes inclusivos (ejemplos, estructura, lenguaje).


• Recopilación de información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad).


• Análisis y selección de la información relevante para construir mensajes a favor de la inclusión.

Cierre:

• Exposición de los grupos sobre las características de los mensajes inclusivos.


• Reflexión y discusión en plenaria sobre la importancia de la inclusión y el impacto de los mensajes.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: escribir un mensaje inclusivo en lengua indígena.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.


• Presentación de los mensajes inclusivos escritos por los alumnos.


• Lectura en voz alta de algunos mensajes seleccionados.

Desarrollo:

• Análisis y discusión de los mensajes presentados.


• Reflexión sobre la importancia de la interacción, sensibilización y empatía en la construcción de mensajes inclusivos.


• Práctica de la comprensión lectora a través de la lectura de textos relacionados con la inclusión en lengua indígena.