"Nuestras emociones y necesidades"

carolina santiago
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje integral y lúdico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Problema a atender: Que el niño y la niña aprendan adaptarse nuevamente al entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: "Nuestras emociones y necesidades"



  • Inicio (10 minutos): Saludo y dinámica de presentación utilizando gestos y movimientos corporales. Conversación sobre cómo nos sentimos al regresar a la escuela y qué necesidades tenemos en este momento.



  • Desarrollo (25 minutos): Actividad de expresión emocional: cada niño graba un audio o dibuja una cara que represente una emoción que haya sentido en los últimos días. Luego, en pequeños grupos, comparten sus emociones y necesidades con el apoyo de imágenes y gestos. Se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones y necesidades expresadas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades. Los niños elaboran una lista de palabras y señas relacionadas con las emociones y necesidades compartidas.




Sesión 2: "Gustos y saberes de nuestra comunidad"



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las palabras y señas aprendidas. Dinámica de juego utilizando imágenes de objetos y alimentos. Los niños deben expresar si les gusta o no cada uno y explicar por qué.



  • Desarrollo (25 minutos): Actividad de investigación y exploración: se propone a los niños investigar y traer imágenes o palabras de objetos, a