Clasificación de objetos y elementos del entorno

Sherlyn Martinez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1: Clasificación de objetos y elementos del entorno


Objetivos de aprendizaje:



  • Organizar objetos y elementos del entorno según sus semejanzas.

  • Representar la clasificación mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.

  • Fomentar la valoración de la diversidad cultural y la inclusión en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y participativo.

  • Hacer preguntas que inviten a la reflexión sobre la diversidad en el entorno, como: ¿Qué elementos encuentran en su comunidad que sean diferentes a otros lugares?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad cultural y regional, como fotografías, dibujos o pequeños objetos.

  • Invitar a los alumnos a observar y explorar los objetos, animándolos a describir sus características.

  • Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes objetos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según sus semejanzas y representen la clasificación mediante dibujos, símbolos o pictogramas.

  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta su clasificación y explique el razonamiento detrás de ella.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad y la inclusión en el entorno.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones.

  • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos expresen lo aprendido, como una pequeña obra de teatro o un mural colectivo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Clasificación de objetos y elementos del entorno.


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