Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
González Huerta Sol
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación ambiental.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.
Actividad:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y cómo creen que se relacionan los factores físicos y biológicos en ellos.
- Presentar una breve explicación sobre los ecosistemas y cómo funcionan, haciendo énfasis en la importancia de los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol) para la preservación de la vida.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de expresiones culturales (bailes, música, pinturas, etc.) que involucren la presencia de estos factores físicos.
- Mostrar ejemplos concretos de expresiones culturales que evidencien la relación entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas, como por ejemplo, danzas que representen la lluvia, música inspirada en paisajes naturales, etc.
Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.
Actividad:
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los factores físicos de los ecosistemas. Por ejemplo, pueden realizar un experimento para observar cómo influye la luz solar en el crecimiento de las plantas.
- Desarrollar una discusión guiada, en la que los alumnos reflexionen sobre los resultados de la actividad y los relacionen con la importancia de los factores físicos para la preservación de la vida.
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre expresiones culturales de diferentes partes del mundo que tengan relación con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas. Pueden hacerlo a t