Explorando nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento

Miriam Merytxel Sánchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, no solo se debe enfocar en el aspecto motor, sino también considerar el aspecto social, emocional y cognitivo de los alumnos.


Objetivo general: Promover el desarrollo de las habilidades motrices en los alumnos de Preescolar 2º, a través de la exploración de diferentes espacios y movimientos, fomentando el control y equilibrio corporal en situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la clase. Se les pregunta a los alumnos si saben qué es el equilibrio y si pueden mencionar alguna actividad que requiera equilibrio.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de estatuas. Los alumnos se mueven libremente por el espacio y al escuchar la palabra "estatua", deben quedarse inmóviles en la posición en la que estén en ese momento, demostrando control y equilibrio.

    • Actividad 2: Hacer figuras con el cuerpo. Se le pide a los alumnos que formen diferentes figuras con su cuerpo, como un árbol, un animal, una flor, etc., fomentando el control de los segmentos corporales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Se conversa con los alumnos sobre la importancia de mantener el equilibrio y el control corporal en diferentes situaciones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen en casa un dibujo de una figura que requiera equilibrio.




Sesión 2: Descubriendo los movimientos sin desplazamiento (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la clase anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos en su casa.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de imitación. El docente realiza