El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Karla
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y garantizar la participación activa de los alumnos.


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el enfoque de derechos y fomentar su participación activa en el aula.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos y si han escuchado hablar de ellos.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que algunos niños y niñas no pueden participar libremente en las actividades del aula y no se sienten integrados.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del enfoque de derechos: Introducir a los alumnos en el concepto de derechos humanos y explicar la importancia de garantizar su ejercicio para una convivencia justa y equitativa.

  • Dinámica de juego: Proponer un juego en el que los alumnos puedan experimentar la importancia de la participación activa y la toma de decisiones en igualdad de condiciones.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se han sentido durante el juego y si consideran que han tenido la libertad de participar y expresarse.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Síntesis: Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y reforzar la importancia de garantizar los derechos de todos los niños y niñas.

  • Preguntas de reflexión: Hacer preguntas abiertas a los alumnos sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.