Introducción al proyecto comunitario

NOEMI GONZALEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera, con los que apoya la argumentación de sus opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario



  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual elaborarán y compartirán reseñas de diversos textos y/o audiovisuales. Comentarles que el objetivo principal es mejorar sus habilidades de redacción y argumentación.

  • Conversación sobre las dificultades en la redacción: Realizar una lluvia de ideas en la cual los estudiantes compartan las dificultades que tienen al momento de redactar un escrito.

  • Discusión sobre la importancia de la argumentación: Comentarles a los estudiantes que los conectores son herramientas útiles para argumentar y respaldar sus opiniones.

  • Asignación de grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles un tema sobre el cual deberán buscar textos y/o audiovisuales para realizar reseñas.


Sesión 2: Investigación y selección de materiales



  • Investigación en la biblioteca o sala de computadoras: Los grupos de trabajo buscarán y seleccionarán textos y/o audiovisuales relacionados con el tema asignado.

  • Lectura y visualización de los materiales: Los estudiantes leerán los textos y/o verán los audiovisuales seleccionados, tomando notas sobre los aspectos más relevantes.

  • Identificación de argumentos: Cada grupo identificará los argumentos principales que respalden la opinión que deseen expresar en su reseña.

  • Elaboración de un esquema: Los estudiantes crearán un esquema que les ayude a organizar los argumentos de su reseña.


Sesión 3: Elaboración de reseñas



  • Redacción de las reseñas: Los grupos de trabajo redactarán las