Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los formatos para organizar actividades e información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los formatos que conocen y utilizan en su vida diaria.


• Mostrar ejemplos de diferentes formatos utilizados en la comunidad local (carteles, volantes, horarios, listas, etc.).


• Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes formatos, identificando su estructura y función.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un formato específico para investigar (por ejemplo, un horario escolar, una lista de compras, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre el formato asignado: su utilidad, cómo se utiliza, ejemplos de su aplicación, etc.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, donde expliquen lo que han aprendido sobre el formato asignado.

Sesión 3 (Aplicación):

• Pedir a los alumnos que piensen en una actividad o situación en la que necesiten organizar información y actividades (por ejemplo, planificar una salida escolar, organizar una feria de ciencias, etc.).


• Los alumnos deberán seleccionar un formato adecuado para organizar dicha actividad y explicar por qué han elegido ese formato.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen el formato seleccionado para organizar la información y actividades de la situación planteada.

Sesión