Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y tener en cuenta los principios de la pedagogía activa.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos viven entre la delincuencia.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Generación de expectativas e intereses sobre los sucesos significativos de la comunidad.


• Reflexión sobre el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.


• Selección de un suceso para trabajar en el proyecto.


• Investigación en grupos sobre el suceso seleccionado.


• Análisis de los géneros periodísticos de interpretación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de la información recopilada.


• Elaboración de un plan de trabajo para las siguientes sesiones.


• Asignación de roles dentro del grupo para el desarrollo del proyecto.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión del plan de trabajo.


• Análisis de la delincuencia en la comunidad y su impacto en la vida de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Continuación de la investigación sobre el suceso seleccionado.


• Identificación de los recursos necesarios para comunicar el suceso de manera efectiva.


• Ejemplificación de los géneros periodísticos de interpretación.

Fase de cierre:

• Elaboración de un guion para una noticia o r