Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades, enfocado en el desprecio por la mujer en la comunidad, en el estudio y en el trabajo.
ELISEO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades, enfocado en el desprecio por la mujer en la comunidad, en el estudio y en el trabajo.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerables en su comunidad, México y América Latina.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar el problema de la desigualdad de género y el desprecio por la mujer en la comunidad, en el estudio y en el trabajo.
- Realizar una lluvia de ideas en torno a las consecuencias de esta desigualdad en la calidad de vida de las mujeres y sus comunidades.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la desigualdad de género para que investiguen y preparen una presentación.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los problemas investigados por los grupos.
- Realizar una discusión en clase sobre las posibles soluciones a los problemas presentados.
- Implementar una actividad de role-playing donde los alumnos actúen como personas involucradas en situaciones de desigualdad de género y busquen soluciones éticas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Invitar a un experto o representante de alguna organización que trabaje en la reducción de desigualdades de género para dar una charla a los alumnos.
- Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban sus impresiones y propuestas de acción relacionadas con el tema.
Sesión 4 (45 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad vulnerable.
- Cada grupo investigará las condi