Conociéndonos a través de las emociones

Alessandra Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Título: Conociéndonos a través de las emociones


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y expresar sus emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará una lámina con diferentes emociones representadas gráficamente. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen cada emoción y que intenten representarla a través de dibujos o gestos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará papel y colores para que puedan representar las emociones que identificaron anteriormente. El docente los guiará en la elección de colores y les ayudará a expresar sus emociones a través del dibujo.



  3. Cierre (5 minutos): Cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará qué emoción representa y por qué. Se promoverá la participación de todos los alumnos y se les animará a expresar sus opiniones y emociones.




Sesión 2:
Título: Compartiendo nuestras experiencias


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de compartir y explicar sus experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y les preguntará si alguien quiere compartir alguna experiencia personal. A cada alumno que decida compartir se le dará una hoja en blanco y se le pedirá que dibuje lo que representa su experiencia.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán de manera individual, dibujando y coloreando sus experiencias. El docente estará disponible para