Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación, lo que implica que los alumnos serán activos en la construcción de su propio conocimiento a través de la investigación y experimentación.

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que conozcan.


• Mostrar diferentes materiales de uso cotidiano que sean mezclas y preguntar a los alumnos si saben cómo están compuestas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas, haciendo énfasis en los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan identificar los componentes de diferentes mezclas a través de la separación de los mismos utilizando métodos como la evaporación, decantación y filtración.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión sobre los resultados de la actividad experimental y la importancia de conocer los componentes de las mezclas.


• Tarea: Investigar otros métodos de separación de mezclas y ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en el contexto de su