Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Natalia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y estar alineada con los aprendizajes esperados establecidos en el currículo de la asignatura.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Competencias a desarrollar:



  • Indagación.

  • Comunicación.

  • Pensamiento crítico.


Aprendizajes esperados:



  • Identificar y analizar los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Reconocer la relación del ser humano con la naturaleza a lo largo de la historia.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: "Aun los alumnos no logran comprender cuál es la relación del ser humano con la naturaleza y como históricamente siempre hemos estado inmerso."

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre la relación del ser humano con la naturaleza y los cambios en la vida cotidiana a lo largo del tiempo. Registrar las ideas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):
3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales) que muestren cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, principalmente relacionados con viviendas, trabajos y áreas verdes.
4. Cada grupo deberá analizar las fuentes asignadas y responder preguntas como: ¿Qué cambios identifican en la vida cotidiana? ¿Cómo influyeron estos cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes? ¿Cómo se relacionan estos cambios con la naturaleza?
5. Los grupos deberán hacer una breve presentación de sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):
6. Realizar una puesta