Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por elementos estéticos y recursos estéticos.


• Presentar imágenes de entornos naturales y sociales, así como diversas manifestaciones artísticas, y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en cada una.


• Formular la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos percibir las cualidades estéticas en el entorno natural y social?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un entorno natural o social específico (por ejemplo, un parque, una plaza, una calle, etc.).


• Cada equipo deberá realizar una investigación sobre dicho entorno, identificando los elementos y recursos estéticos presentes.


• Al finalizar la investigación, cada equipo deberá realizar una presentación visual utilizando imágenes y descripciones de los elementos y recursos estéticos encontrados.

Cierre:

• Cada equipo presentará su investigación y explicará los elementos y recursos estéticos identificados en su entorno asignado.


• Promover una reflexión grupal sobre la importancia de percibir estas cualidades estéticas en nuestro entorno.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un ejemplo de manifestación artística que le parezca estéticamente interesante en su entorno y traerlo a clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión grupal de los ejemplos de manifestaciones artísticas encontrados por los alumnos en su entorno.


• Promover una discusión sobre los diferentes sentidos y significados que se pueden interpretar en cada ejemplo.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que formen parejas y que interca