Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de diferentes grupos sociales y culturales y preguntar a los alumnos qué opinan sobre ellos y cómo creen que influyen en la identidad juvenil.

Desarrollo:

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un problema relacionado con el tema.


• Planteamiento del problema: Leer el problema "Los jóvenes no ejercen el derecho a relacionarse con diferentes personas de su comunidad, escuela o familia, con quienes conviven". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre ello y escriban en sus cuadernos sus opiniones y posibles causas del problema.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y causas del problema.


• Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad, escuela o familia y que identifiquen cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente el problema planteado y las reflexiones de los alumnos.


• Actividad de apertura: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que tienen los jóvenes para relacionarse con diferentes personas de su comunidad, escuela o familia.

Desarrollo:

• Trabajo g