Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Yeimi Paola Salmeron
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera colaborativa con el área de Artes Visuales.


Sesión 1: Explorando las manifestaciones artísticas y culturales (45 minutos)


Objetivos:



  • Observar y reconocer diferentes manifestaciones artísticas y culturales.

  • Identificar elementos visuales y sonoros de las manifestaciones artísticas y culturales.

  • Compartir ideas y emociones sobre las manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales que los alumnos conocen.

  3. Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, etc.) y realizar preguntas para fomentar la observación y reflexión de los elementos visuales y sonoros presentes en cada una.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con diferentes materiales (colores, texturas, sonidos) para crear su propia manifestación artística.

  5. Comentar y compartir las producciones artísticas de los alumnos, expresando qué les gusta, disgusta, se imaginan o les provocan.


Recursos:



  • Imágenes de manifestaciones artísticas y cu