Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Eduardo iCloud
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre los riesgos de desastre y crisis humanitarias, así como su importancia en la sociedad.

  • Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará brevemente el tema que se abordará en las próximas sesiones.

  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Se le pedirá a los alumnos que mencionen ejemplos de desastres naturales y crisis humanitarias que conozcan.

  3. Presentación del tema (15 minutos): El docente presentará a los alumnos una presentación de diapositivas que explique los conceptos básicos de los desastres y las crisis humanitarias, las causas y consecuencias de los mismos.

  4. Debate (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una pregunta relacionada con el tema para que la discutan y compartan sus opiniones con el resto de la clase.


Sesión 2: Componentes de un desastre
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar los componentes de un desastre, como los agentes perturbadores, los agentes afectables y los agentes reguladores.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente realizará un breve repaso de lo visto en la sesión anterior.

  2. Explicación (20 minutos): El docente explicará detalladamente los componentes de un desastre, utilizando ejemplos y casos reales.

  3. Actividad en grupos (15 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una actividad en la que identifiquen ejemplos de agentes perturbado